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16 de Julho de 2013

Mensagens de Textos Ajudam os Alunos escrever melhor, Segundo os professores de Tecnologia

por José Kimuanga

Os professores reconhecem que a linguagem informal está encontrando seu caminho na escrita formal, graças à mídia digital. Mas eles também acreditam que a nova tecnologia é uma força positiva em ensinar os alunos a escreve

Em classes média e alta escola em todo o país, os alunos apresentar documentos com “u” em vez de “você” e “r” em vez de “são”. Mas apesar dessas indiscrições era digital, os professores ingleses parecem ser mais otimista sobre a evolução tecnológica ferramentas do que muitos podem pensar.

Para fechar a cabo um estudo de três partes sobre as tendências na aprendizagem digital, o Pew Internet & American Life Project entrevistou mais de 2.000 Advanced Placement e professores nacionais projeto escrito para obter os seus pensamentos sobre como a tecnologia digital está afetando a escrita dos alunos. Enquanto os professores disseram que o impacto das ferramentas digitais não é totalmente positivo, a maioria deles indicou que a Internet, mídias sociais e tecnologia móvel são úteis para ensinar os alunos a escrever.

“Em geral, os professores sentem que os pontos positivos superam os negativos”, disse Kristen Purcell, diretor associado de pesquisa do Pew Internet Project. “Eu acho que alguns dos dados realmente desafiou as percepções comuns que as ferramentas digitais estão destruindo habilidades de escrita dos adolescentes.”

Por exemplo:

78 por cento concordam (incluindo 26 por cento que concordam fortemente) que as tecnologias digitais “incentivar a criatividade dos alunos e expressão pessoal”
79 por cento concordam (23 por cento concordam fortemente) que as ferramentas digitais “” incentivar uma maior colaboração entre os alunos ”
96 por cento concordam (52 ​​por cento concordam fortemente) que as tecnologias digitais “permitem aos alunos compartilhar seu trabalho com um público mais amplo e variado”
Para os alunos, a tecnologia digital, a partir de plataformas de blogs a sites de mídia social, significa que eles estão escrevendo mais, eles são capazes de obter um conjunto mais amplo de opiniões e comentários sobre a sua escrita e eles estão mais engajados em trabalhos escritos. E, acrescenta Pew, a nova tecnologia pode ser ajudar os professores com seus trabalhos: 50 por cento dos professores disseram ferramentas como quadros, plataformas de blogs, wikis e Google docs estão fazendo seu trabalho mais fácil.

Mas, de acordo com reportagens e outras anedotas, os professores disseram gramática informal e estilo, que muitas vezes é o subproduto de enviar dezenas de mensagens de texto por dia e correspondente em mídias sociais, é encontrar o seu caminho em trabalhos escolares formais. (K-12 os alunos não estão sozinhas nessa -.. Professores universitários e entrevistadores de emprego relatam os mesmos tipos de padrões E eles não são os únicos) Os professores também disseram que estão preocupados com a impaciência dos alunos com o processo de escrita e seus desafios com compreensão plágio, citação e uso justo.

De acordo com a Pew:

68 por cento dos professores entrevistados disseram que as ferramentas digitais os alunos mais propensos a tomar atalhos e colocar menos esforço em sua escrita
46 por cento disseram que as ferramentas digitais os alunos mais propensos a “escrever rápido demais e ser descuidado”
Apenas 8 por cento dizem que os alunos são “excelente” ou “muito bom” na navegação do uso justo e questões de direitos autorais, enquanto 30 por cento disse que os alunos são “pobres”, quando se trata destas questões
Um estudo da Pew anteriormente lançado em novembro descobriu que os estudantes não só precisa de ajuda para criar conteúdo alfabetizados, eles precisam do lado do consumo, bem como (por exemplo, na compreensão da credibilidade e preconceitos de fontes). Esse relatório também descobriu que 64 por cento dos professores acreditam que a tecnologia digital está fazendo mais para distrair os alunos, em seguida, ajudá-los academicamente.

Fonte: OMG

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